聚焦數(shù)智賦能新成果，探究學(xué)科育人新路徑。5月16日，由陜西省青少年素質(zhì)教育研究會(huì)主辦的陜西省“踐行新課標(biāo) 學(xué)科育新人”人工智能時(shí)代基礎(chǔ)教育變革暨素質(zhì)教育創(chuàng)新成果表彰會(huì)在陜西師范大學(xué)實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉行。

　　國(guó)家督學(xué)、陜西省教育工委原書記、教育廳原廳長(zhǎng)楊希文，陜西省教育系統(tǒng)關(guān)工委主任、陜西省教育廳原副廳長(zhǎng)趙昶葆，西安市教育局原黨委書記、局長(zhǎng)張建國(guó)，陜西省素質(zhì)教育研究會(huì)顧問(wèn)、西安市教育局原正局級(jí)巡視員張創(chuàng)榮，陜西省青少年素質(zhì)教育研究會(huì)常務(wù)會(huì)長(zhǎng)潘燏，陜西省青少年素質(zhì)教育研究會(huì)專家名師理事會(huì)理事長(zhǎng)、西安市教科院院長(zhǎng)解慧明，陜西師范大學(xué)實(shí)驗(yàn)小學(xué)“名校+”總校長(zhǎng)羅坤，陜西省青少年素質(zhì)教育研究會(huì)秘書長(zhǎng)王衛(wèi)衛(wèi)，以及來(lái)自西安部分學(xué)校相關(guān)負(fù)責(zé)人、教師等300余人出席開幕式。

　　當(dāng)天，還有成都市東城根街小學(xué)教育集團(tuán)總校長(zhǎng)賴晗梅、無(wú)錫市蠡園中心小學(xué)校長(zhǎng)王播，景德鎮(zhèn)市第十七中學(xué)校長(zhǎng)張新興，沈陽(yáng)市皇姑區(qū)珠江街第五小學(xué)校長(zhǎng)李丹陽(yáng)，拉薩市堆龍德慶區(qū)第二小學(xué)校長(zhǎng)平措，哈密市第五小學(xué)校長(zhǎng)魯瑾，白銀市白銀區(qū)工農(nóng)路小學(xué)校長(zhǎng)張緒芳，新疆兵團(tuán)第六師新湖農(nóng)場(chǎng)小學(xué)校長(zhǎng)王超杰等來(lái)自8省市的全國(guó)優(yōu)秀小學(xué)黨組織書記、校長(zhǎng)攜團(tuán)隊(duì)共49人，遠(yuǎn)道而來(lái)、相聚一堂，共襄教育盛會(huì)，探索人工智能時(shí)代基礎(chǔ)教育變革暨素質(zhì)教育創(chuàng)新的有效途徑。

　　↑活動(dòng)在陜西師范大學(xué)實(shí)驗(yàn)小學(xué)管樂(lè)團(tuán)孩子們演奏的美妙音樂(lè)中拉開帷幕

　　開幕·描繪數(shù)智時(shí)代新藍(lán)圖

　　↑國(guó)家督學(xué)、陜西省教育工委原書記、教育廳原廳長(zhǎng)楊希文講話

　　“在這個(gè)科技飛速發(fā)展的時(shí)代，人工智能正以前所未有的速度改變著我們的生活和工作方式，也對(duì)基礎(chǔ)教育提出了全新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇?！遍_幕式上，楊希文在講話中表示，當(dāng)下，新課程標(biāo)準(zhǔn)推動(dòng)教育理念與方式革新，“學(xué)科育人”成為教學(xué)核心，著重培養(yǎng)學(xué)生批判性思維、創(chuàng)新能力等契合人工智能時(shí)代需求的核心素養(yǎng)。

　　陜西省青少年素質(zhì)教育研究會(huì)長(zhǎng)期深耕青少年素質(zhì)教育，在課程改革、教師培訓(xùn)等領(lǐng)域成果豐碩。此次表彰會(huì)總結(jié)過(guò)往經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)表彰在基礎(chǔ)教育變革與素質(zhì)教育創(chuàng)新中表現(xiàn)優(yōu)異的單位和個(gè)人，激發(fā)更多教育工作者投身改革，探尋陜西基礎(chǔ)教育發(fā)展新路徑。陜西師范大學(xué)實(shí)驗(yàn)小學(xué)更是在教育教學(xué)改革中先行示范，積極探索數(shù)字賦能教育新模式，其創(chuàng)新實(shí)踐為全省乃至全國(guó)基礎(chǔ)教育提供了借鑒樣本?！跋Ｍ麖V大教育工作者順應(yīng)時(shí)代變革，以新課標(biāo)為導(dǎo)向，借數(shù)字技術(shù)創(chuàng)新教學(xué)方法，助力學(xué)生全面發(fā)展，共同推動(dòng)陜西基礎(chǔ)教育邁向高質(zhì)量發(fā)展新征程?！?/p>

　　↑陜西省青少年素質(zhì)教育研究會(huì)會(huì)長(zhǎng)潘燏致開幕辭

　　“本次大會(huì)以‘聚焦素質(zhì)教育創(chuàng)新成果，探究學(xué)科育人新路徑’為主題，這既是對(duì)新課標(biāo)理念的深度踐行，更是應(yīng)對(duì)人工智能時(shí)代教育變革的主動(dòng)探索?！敝罗o中，潘燏表示，近年來(lái)，我們關(guān)注教育前沿、持續(xù)推動(dòng)素質(zhì)教育創(chuàng)新：從成功舉辦 “名師大講堂”系列活動(dòng)，到此刻聚焦數(shù)智賦能“AI教研員”系統(tǒng)的創(chuàng)新應(yīng)用，我們始終堅(jiān)持以創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)教育高質(zhì)量發(fā)展，讓“五育并舉”的種子在三秦大地生根發(fā)芽?！敖裉煳覀儗⒋罅Ρ碚盟刭|(zhì)教育創(chuàng)新成果，既有緊扣時(shí)代發(fā)展辦學(xué)理念創(chuàng)新的校、園長(zhǎng)，也有扎根鄉(xiāng)村堅(jiān)持創(chuàng)新的一線教師，更有AI賦能探究的創(chuàng)新課程、創(chuàng)新課堂?！泵鎸?duì)人工智能帶來(lái)的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，希望我們的教育工作者做技術(shù)賦能的理性探索者、做學(xué)科育人的深度實(shí)踐者、做教育生態(tài)的積極共建者。

　　↑陜西師范大學(xué)實(shí)驗(yàn)小學(xué)“名校+”總校長(zhǎng)羅坤致歡迎辭

　　“今天，我們相聚在此，共同開啟關(guān)于人工智能賦能基礎(chǔ)教育變革之后的一種探索”，致辭中，羅坤表示，“在人工智能與教育融合的領(lǐng)域，我們也有創(chuàng)新和實(shí)踐，基于DeepSeek R1大模型自主研發(fā)的國(guó)內(nèi)首個(gè)輕量型、低成本的課堂教學(xué)質(zhì)量分析場(chǎng)景應(yīng)用系統(tǒng)——AI教研員?！苯裉欤覀凖R聚于此，不僅僅只是觀摩“AI教研員”如何使用，我更希望通過(guò)今天的思辨分享與觀點(diǎn)碰撞，引發(fā)大家的深度思考：我們要清醒地認(rèn)識(shí)到人工智能時(shí)代帶來(lái)的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，以及對(duì)教育深層次的影響，在“熱烈擁抱”的同時(shí)，我們更應(yīng)該理性選擇——不要讓“人機(jī)共存”撲滅了孩子的思考、好奇心，以及童年的快樂(lè)。

　　表彰·素質(zhì)教育創(chuàng)新實(shí)踐

　　教育的溫度，藏在每一位教師的創(chuàng)新實(shí)踐中。為鼓勵(lì)全省教育工作者積極探索素質(zhì)教育創(chuàng)新路徑，總結(jié)推廣先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，陜西省青少年素質(zhì)教育研究會(huì)舉辦了首屆素質(zhì)教育創(chuàng)新成果暨“最受歡迎音體美教師”評(píng)選活動(dòng)，通過(guò)單位推薦、自主申報(bào)、專家評(píng)審等環(huán)節(jié)，經(jīng)專家評(píng)審，對(duì)在素質(zhì)教育實(shí)踐中涌現(xiàn)出的優(yōu)秀課程、課堂、教師、校（園）長(zhǎng)及示范校（園）予以表彰。

　　↑陜西省教育系統(tǒng)關(guān)工委主任、陜西省教育廳原副廳長(zhǎng)趙昶葆宣讀表彰決定

　　經(jīng)評(píng)審，決定授予《陜西師范大學(xué)實(shí)驗(yàn)小學(xué)人工智能時(shí)代學(xué)校的探索與實(shí)踐——AI教研員》素質(zhì)教育創(chuàng)新特別獎(jiǎng)；授予《“蒲公英”靈動(dòng)課程》等8項(xiàng)課程“素質(zhì)教育創(chuàng)新課程獎(jiǎng)”；授予《STEAM-啟智健體小先鋒——體育科技跨界探索之旅》等36個(gè)案例“創(chuàng)新課堂獎(jiǎng)”；授予楊珂等21名教師“創(chuàng)新教師獎(jiǎng)”；授予雷玲等23名校（園）長(zhǎng)“創(chuàng)新校（園）長(zhǎng)”稱號(hào)；授予西安航天城第四小學(xué)等20所校（園）“創(chuàng)新示范校（園）”稱號(hào)；授予賀中彬等31名教師“最受歡迎的音體美老師”稱號(hào)。

　　↑與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)為獲獎(jiǎng)學(xué)校代表及教師頒發(fā)獎(jiǎng)牌及證書

　　↑開幕式及表彰會(huì)，由陜西省青少年素質(zhì)教育研究會(huì)專家名師理事會(huì)理事長(zhǎng)、西安市教科院院長(zhǎng)解慧明主持

　　聚焦·AI與教育深度融合

　　當(dāng)前，AI技術(shù)正在重構(gòu)課堂教學(xué)、教研模式和教師發(fā)展路徑，亟需通過(guò)跨區(qū)域經(jīng)驗(yàn)分享破解技術(shù)應(yīng)用瓶頸。這既是對(duì)新時(shí)代教育使命的躬身踐行，更是深化AI與教育融合的戰(zhàn)略探索。從政策引領(lǐng)到實(shí)踐分享、從課堂實(shí)證到沙龍論道，會(huì)上，通過(guò)經(jīng)驗(yàn)分享、課程展示、沙龍對(duì)談等環(huán)節(jié)，與會(huì)者共同見證了AI技術(shù)與教育深度融合的無(wú)限可能。

　　↑研討會(huì)由陜西師范大學(xué)實(shí)驗(yàn)小學(xué)“名校+”副校長(zhǎng)李軍主持

　　經(jīng)驗(yàn)分享·“AI教研員”賦能教師成長(zhǎng)

　　“在教育數(shù)字化戰(zhàn)略深入推進(jìn)的背景下，如何讓人工智能技術(shù)真正服務(wù)于基層教師，成為教育公平的關(guān)鍵議題?！爆F(xiàn)場(chǎng)，陜西師范大學(xué)實(shí)驗(yàn)小學(xué)“名校+”副校長(zhǎng)劉朦朦以《人工智能時(shí)代學(xué)校的探索與實(shí)踐——AI教研員》為主題，圍繞研發(fā)歷程、應(yīng)用背景、功能定位與設(shè)計(jì)、聚焦優(yōu)勢(shì)、核心功能、應(yīng)用成效等方面，對(duì)“AI教研員”系統(tǒng)進(jìn)行了詳細(xì)介紹，分享了學(xué)校在人工智能與教育融合方面的探索實(shí)踐。

　　基于DeepSeek R1大模型，由學(xué)校自主開發(fā)的這一國(guó)內(nèi)首個(gè)輕量化、低成本課堂教學(xué)質(zhì)量分析系統(tǒng)，整合了語(yǔ)音識(shí)別、自然語(yǔ)言處理及大模型分析技術(shù)，可對(duì)教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度、師生互動(dòng)質(zhì)量等12項(xiàng)指標(biāo)進(jìn)行毫秒級(jí)動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)，并從教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度、課堂互動(dòng)有效性、學(xué)生參與深度等六個(gè)維度建立評(píng)價(jià)模型，為教師提供有效的教學(xué)指導(dǎo)。“‘AI教研員’系統(tǒng)真正實(shí)現(xiàn)了為每位教師貼身配備一個(gè)專家級(jí)教研員的夢(mèng)想，截至今天，在上線僅僅三個(gè)月的時(shí)間里，已在全國(guó)31個(gè)省（自治區(qū)）113市194區(qū)（縣）、913所項(xiàng)目學(xué)校落地應(yīng)用?！?/p>

　　課程展示·賦能課堂生動(dòng)呈現(xiàn)

　　“啟動(dòng)‘AI教研員’非常簡(jiǎn)單，只需在課前進(jìn)入系統(tǒng)、點(diǎn)擊開始錄音即可。”課程展示環(huán)節(jié)，陜西師范大學(xué)實(shí)驗(yàn)小學(xué)語(yǔ)文教師黃蓉帶來(lái)了一節(jié)精彩課例《海底世界》。

　　課后僅僅幾分鐘的時(shí)間，“AI教研員”就對(duì)本課給出了詳盡的分析報(bào)告。黃老師現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行了細(xì)致解讀，為與會(huì)嘉賓逐一揭開數(shù)據(jù)背后的教育密碼。

　　沙龍對(duì)談·“教育遇到AI”的深度思辨

　　“人工智能時(shí)代洶涌而來(lái)，作為教育人，應(yīng)如何面對(duì)？其實(shí)歸根結(jié)底，我們要回到教育的本質(zhì)——育人。”作為沙龍環(huán)節(jié)的主持人，羅坤校長(zhǎng)以“回歸育人本質(zhì)”為切入點(diǎn)，開啟了沙龍環(huán)節(jié)的探討話題：教育者如何在AI浪潮中堅(jiān)守教育本真、實(shí)現(xiàn)技術(shù)的正向賦能？

　　賴晗梅、王播、張新興、李丹陽(yáng)、平措、魯瑾、張緒芳、王超杰等八位全國(guó)優(yōu)秀黨組織書記、校長(zhǎng)則圍繞這一論題展開思維碰撞與深度思辨，現(xiàn)場(chǎng)妙語(yǔ)連珠、金句頻出。

　　“做教育的核心理念就是指向人，人工智能時(shí)代最大的價(jià)值就是突出人的價(jià)值。而這種指向‘人的發(fā)展’，我想我在陜師大實(shí)驗(yàn)小學(xué)看到了?！?/p>

　　“我們首先要讓老師熱情擁抱AI時(shí)代?！?/p>

　　“對(duì)于AI技術(shù)，我們要看其兩面性，要理性應(yīng)用?！?/p>

　　“‘AI教研員’給了我們很好的啟示。對(duì)于教育如何與人工智能相契合，我們將開啟深度思考與探索實(shí)踐?！?/p>

　　（結(jié)語(yǔ)）

　　如今，AI技術(shù)正在為教育插上“科學(xué)的翅膀”

　　人工智能與教育的深度融合

　　既是時(shí)代命題

　　亦是教育者的使命擔(dān)當(dāng)