安康市白河縣城關(guān)初級(jí)中學(xué)教共體秉承“為學(xué)生終生發(fā)展奠基”的辦學(xué)理念，著力培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、禮儀習(xí)慣和安全習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生形成樂(lè)學(xué)善學(xué)的品行、完善的性格和健全的人格，積極營(yíng)造“知行”校園文化氛圍，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)保駕護(hù)航。

　　白河是王陽(yáng)明心學(xué)傳人羅洪先少年生活故地，羅洪先于明世宗嘉靖八年，以江西吉水籍白河人考中狀元，是明清時(shí)期白河文廟祭祀的鄉(xiāng)賢中唯一一位狀元。追尋先賢故跡，追溯王陽(yáng)明“知行合一”思想源頭，依托白河“三苦”精神、秦楚交匯和漢江碼頭地域文化基因，白河縣城關(guān)初級(jí)中學(xué)教共體全力營(yíng)造以“德潤(rùn)白河”為指向的文化氛圍，探索形成了“知行”校園文化體系，在文化傳承中以文化人，助力培育全面發(fā)展的時(shí)代新人。

　　“知行”文化的特點(diǎn)就是引導(dǎo)學(xué)生“知什么、做什么、怎樣做”，實(shí)現(xiàn)由文化自信轉(zhuǎn)化為行為自信。白河縣城關(guān)初級(jí)中學(xué)教共體以“知行課程”為切入和抓手。制定白河縣城關(guān)初級(jí)中學(xué)教共體《“知行課程”教育工作實(shí)施方案》和《“知行課程”教育考核細(xì)則》，并向教共體各成員校推介“知行課程”內(nèi)容。“知行課程”內(nèi)容以《中小學(xué)生守則》為藍(lán)本，編印校本課程《城關(guān)中學(xué)學(xué)生遵紀(jì)守規(guī)、文明禮儀》和《城關(guān)中學(xué)知行課程》讀本，將中學(xué)生守則細(xì)化為“十不準(zhǔn)”“十能行”，抓實(shí)學(xué)習(xí)習(xí)慣、抓細(xì)生活習(xí)慣、抓好禮儀習(xí)慣、抓牢安全習(xí)慣，從而培養(yǎng)學(xué)生文明禮儀習(xí)慣，提高學(xué)生道德素養(yǎng)。為將“知行”文化內(nèi)涵內(nèi)化于心，外化于行，教共體內(nèi)學(xué)校通過(guò)聯(lián)合開(kāi)展經(jīng)典誦讀、校園文化藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)、研學(xué)實(shí)踐等活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)校學(xué)生相互了解、協(xié)同發(fā)展。

　　白河縣城關(guān)初級(jí)中學(xué)教共體依托“知行合一”的文化理念，實(shí)現(xiàn)核心校與成員校的文化共融，同時(shí)深入挖掘成員校地域文化特色，打造“一校一品”?？ㄗ映踔袑⒁劳芯硟?nèi)黃統(tǒng)、黃正甫、錢鼎、錢甲等歷史文化名人和張黃大院、家訓(xùn)家風(fēng)館為基礎(chǔ)，打造傳統(tǒng)文化和紅色文化；麻虎初中校園面積小，學(xué)校讀書(shū)氛圍濃、學(xué)生書(shū)寫(xiě)基礎(chǔ)好，結(jié)合學(xué)校實(shí)際將打造書(shū)香校園；中廠初中運(yùn)動(dòng)場(chǎng)面積寬闊，距離縣城近，適合建立以三球?yàn)橹鞯捏w育文化，重新塑造白河的“排球之鄉(xiāng)”。

　　白河縣城關(guān)初中教共體將繼續(xù)借著建設(shè)緊密型城鄉(xiāng)教育共同體的東風(fēng)，攜手共進(jìn)，打造更加公平、優(yōu)質(zhì)、高效的高品質(zhì)教育共同體。(通訊員：謝圣文  徐濤)